Met zelfvertrouwen examen doen
Ik heb een tien voor wiskunde”, zei zij met een stralende glimlach. Wat een impuls gaf dit. Zij was er door gemotiveerd geraakt, vertelde zij. En meer tijd aan leren gaan besteden. Die inspiratie kwam op een goed moment: juist voor haar examen. De resultaten zag zij meteen terug in haar cijfers. Mogelijkheden en talenten […]
Zelfbeeld
Ik zat stil achter in de klas. Wanneer een jarig kind binnen kwam mocht ik een potlood uit de kast pakken en die aan de jarige geven. Gezamenlijk met de klas een boek lezen…. Wat was dat vreselijk, al die langzamer lezende kinderen. Ik las onderwijl al het boek uit. Ik las sowieso alles wat […]
Maatwerk trajecten
Trajecten bij Licht-op-Talent starten vanuit ouders of vanuit scholen. Trajecten zijn altijd maatwerk, omdat geen kind, geen ouder en geen school hetzelfde is. We kijken naar wat nodig is en combineren, waar nodig, diverse activiteiten uit mijn aanbod. Dat kan betekenen dat ik het kind begeleid, of dat het één of meer van mijn trainingen […]
Snel succes uit de Blij met mij! training
Op dit moment loopt de Blij met mij! training voor begaafde kinderen. Vaak wordt gedacht dat dit altijd kinderen zijn die goed presteren. De werkelijkheid is anders, vaak zijn dit kinderen die in de klas slechts presteren op gemiddeld niveau. Ook kunnen ze heel onzeker zijn door de enorme lat die ze zichzelf opleggen. Drie […]
178 talenten in één klas
Waarom ik mezelf als ‘Talentenfluisteraar’ inzet? Ik wil graag dat alle kinderen, ook die niet zo snel de kans hebben een training of cursus te volgen wél de mogelijkheid hebben hun eigen talenten te (h)erkennen. Ik was dan ook blij met de uitnodiging van de Johannesschool dit traject met een klas te komen doen. Prachtige […]
Uit hetzelfde hout gesneden, zo voelt het voor Peers
Eind 2017 kregen ze hun diploma, de kinderen van de Jozefschool/ de Leerwinkel die in een ‘plusklassetting’ bij elkaar waren gebracht voor de “Ik leer leren” training. Ze kwamen uit verschillende groepen. Kinderen die behoefte hadden aan groep overstijgende leerstof en ontwikkelingsgelijken in hun eigen groep misten. Het eerste wat merkbaar werd was dat het […]